5年 わたしの地図活用（授業例） 千葉県 千葉市立おゆみ野南小学校 宮島 健輔 わたしたちの国土 ～低い土地のくらし～ 5年 わたしの地図活用 1 はじめに 第5学年「低い土地のくらし」の学習では， 輪中の生活のようすから学習問題を見いだし，小5社会 00 小5社会一括データ 01 自動車をつくる工業 02 情報化した社会とわたしたちの生活 03 自然災害を防ぐ 04 工業生産と工業地域・貿易 05 国土の気候の特色と人々のくらし 06 米づくり 07 わたしたちの生活と森林 08 水産業 09 国土の地形の特色と人々のくらし 10小学校5年 社会 低い土地のくらし② 浜学園小学5年生社会『日本の国土』 Duration 731 学習プリント＜社会5年 わたしたちの国土＞（低い土地のくらし‐岐阜県海津市‐）No9 教科書P28・29 月 日 組 番 名前 ★ 教科書28・29ページを読んで、答えましょう。
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5年生 社会 低い土地のくらし プリント-教科書と学校から配付されたプリントなどと ともに活用してください。 1 わたしたちの国土 3 低い土地のくらし P22～P30 ＜ばんぐみ＞ 社会「低い土地の特ちょうとくらし」 ＜クリップ＞ 社会「輪中 ～低い土地のくらし 岐阜県海津市～」学習プリント〈社会5年低い土地のくらしー岐阜県海津市―〉No1～No3 学習プリント〈社会5年高い土地のくらしー群馬県嬬恋村―〉No1～No2 国土の気候の様子 ・ 教科書を読み、プリントに取り組む。 答え合わせもする。 外国語 英語ノートP1～P3（教科書を参考に家族とやってみよう） 外国語プリント1～6 道徳
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小学5年生 社会プリントの主な内容 世界と日本の国土 地形や気候 米の生産やその地域 野菜・くだもの・畜産 いも類・豆類・工芸作物 漁業 これからの食料生産 自動車をつくる工業 工業の様子と盛んな地域 運輸 貿易 情報の伝達と利用 くらしと森林 公害と環境問題 災害と自然を守る運動小学校5年生 社会科 ①6大陸と3海洋 きほん② 問題 解答 ②6大陸と3海洋 学ぶ① 問題 解答 ③工業・公害 問題 解答 ④地球儀の見方 きほん② ⑤地球儀の見方 学ぶ① 問題 解答 ⑥地球儀の見方 問題 解答 ⑦日本の国土の特色 きほん札幌市教育委員会（小学校5 年生 5月11 日～15 日分） 社会 ＜学習内容＞「わたしたちの国土」 「低い土地のくらし」（教科書22～31ページ）について、取組シートや ノートにまとめよう。 (1) （教科書22～23ページ）岐阜 ぎふ 県海津 かいづ
小学5年生 社会 練習問題プリント 栄光ゼミナール ちびむすドリル 小学生学習教材 スペシャルコラボ 低い土地のくらし 5年社会自主学習 家庭学習レシピ 今日の学校の様子 池田小学校 小5社会東京書籍高い土地のくらし Youtube小学校5年 社会 2低い土地のくらし／高い土地のくらし（選択教材） 社会 1 わたしたちの国土 3国土の気候の特色 社会 2 4 情報化した社会とわたしたちの生活 小5社会「低い土地のくらし」指導アイデア 授業の工夫 シェア プリント 関連タグ 社会 小五 指導案
こちらのプリントもいかがですか？ 小学5年生 社会 日本の国土～代表的な地形 小学5年生 社会 都道府県を覚えよう⓵ 小学5年生 社会 世界の国々 ～日本とつながりの深い国 小学5年生 社会 世界のこれからと日本の役割 ラブリー 5年生 社会 低い土地のくらし プリント 8kydid9rrpz Gm 小学5年生 社会 練習問題プリント 栄光ゼミナール社会科ワークシート 「低い土地のくらし」学習プリント① 5年（ ）組（ ）番 名前（ ） ☆教科書p22、23を見ながら、下の問題に答えましょう。 1、岐阜 ぎふ 県に色をぬりましょう。（地図帳P1などで位置を調べてもよいです）
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多肥小学校4年生と「雪国のくらしQ＆A」 白沼の冬96 冬の生活の紹介、歩道の除雪車ムービー 学校屋上の雪下ろし 地域あげての作業の様子 参考 低い土地のくらし 低地の人々のくらし 低地に住む人々のくらしを色々な角度から見てみましょう。 輪中5 6をやる。 丸付けもする。 家庭科 「生活の自立アン ケート」「私の生 活、大発見」教科書 p を読んでワ ークシートに記入 算数 「整数と小数」 低い土地のくらしの まとめプリント 様子やくらしの工夫 社会 などを新聞にまとめ よう。発展プリント 5年生 あたたかい土地にくらす人のくふうをみつけよう（pdf：84kb） 工業のさかんな地域を調べよう（pdf：1,560kb） 6年生 江戸時代の大名配置（pdf：135kb） 義務教育課のトップ
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学習プリント＜社会5年 低い土地のくらし－岐阜 ぎふ 県海津 かいづ 市－＞NO 月 日 教科書p28～30 組 番 名前（ ） 1 海津市に住む人々は、豊 ゆた かな水をどのように農業に生かしているのでしょうか。＜3＞さまざまな土地のくらし（教科書p46～p53） （！）今までの学習では、日本は地域によって、様々な地形や気候があることがわか りました。ここからは、それぞれの地域の人々のくらしを調べていきます。 まずは、土地の低い場所にある岐阜県6月9日（水）1350～1435、戸田第二小学校の5年生（全5クラス）と海津市歴史民俗資料館をzoomでつなぎ、オンラインで社会科見学を実施します。 低い土地のくらし 海津市 で検索した結果
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リンク集 5年 1 日本の国土とわたしたちのくらし 1 日本の国土 HamagakuenWeb 35,712 views 年5月18日 学習プリント＜社会5年 わたしたちの国土＞（低い土地のくらし‐岐阜県海津市‐）No9 教科書P28・29 月 日 組 番 名前 ★ 教科書28・29ページを読んで、答えAbout Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How works Test new features Press Copyright Contact us CreatorsAbout Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How works Test new features Press Copyright Contact us Creators
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4月から学習する内容に合った動画などを紹介（しょうかい）します。教科書と学校から配付されたプリントなどとともに活用してください。 1 わたしたちの国土 1 世界の中の日本～2 国土の地形の特徴（pdf：119kb） 3 低い土地のくらし～4 国土の気候の特色（pdf：119kb）児童生徒の皆さんがご活用いただける学習支援コンテンツ（小学校） 新しい社会5上 単元/教材 コンテンツ 1わたしたちの国土（教科書p6） ひろげよう！ 社会科！ 地図ワーク「地図に親しもう－読みにくい地名 1－」 1わたしたちの国土（教科書p6）学習プリント＜社会5年 寒い土地のくらしー北海道 ほっかいどう ―＞NO2 月 日 教科書p58～61 組 番 名前（ ） 1 教科書p58・59を読み、札幌 さっぽろ 市の雪 ゆき 対策 たいさく
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最新5年生 社会 低い土地のくらし プリント 中学受験社会のブログ 小学5年生 社会 練習問題プリント 栄光ゼミナール ちびむすドリル ドリルズ 小学5年生 社会 の無料学習プリント社会 日小学社会 5 日本の国土と世界の国々 製鉄 せいてつ にたずさわる人々 国土の気候と地形の特色 日本の工業生産と 貿易 ぼうえき ・ 運輸 うんゆ 自然 条件 じょうけん と人々のくらし 日本の工業生産の今と未来 未来を 支 ささ える食料生産 情報小学校5年社会 世界の中の国土 ・わが国の国土の特徴をまとめよう。 ・わが国の気候の特徴をまとめよう。 国土，緯度と経度，領土，国旗 ・ポプラディア情報館 ・日本地理 ・ポプラディア情報館 ・世界地理 書名 出版社 分類 本体価格
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社会 低い土地のくらし（pdf：9kb） 算数 4年生の復習（pdf：170kb） 理科 植物の発芽と成長（pdf：352kb） 音楽 夢の世界を（pdf：363kb） 図工 形が動く絵が動 社会まとめ 低い土地のくらし 5年 小学生 社会のノート Clear 表紙 1 2 公開日時 17年05月26日 17時03分 更新日時 年03月04日 10時16分 小学生 社会About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How works Test new features Press Copyright Contact us Creators
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小学5年 社会（東京書籍） 単元別コンテンツ一覧 単元 ドリル教材 解説教材・確認問題 ライブラリ （op）プリント教材 教材数：17 問題数：277 世界の国々・日本の特色などの問題を収録 解説教材：11 確認問題：11 世界の海と大陸・日本の領土学習プリント＜社会5年 低い土地のくらし－岐阜 ぎふ 県海津 かいづ 市－＞NO2 月 日 教科書p28～30 組 番 名前（ ） 1 海津市に住む人々は、豊 ゆた かな水をどのように農業に生かしているので 小学5年生 ・社会 の無料学習プリント社会 日本の国土とくらし 日本の国土とくらしです。5年生くらいだと思います。
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